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幼儿园中班数学活动教案:猫分鱼

2015-01-15

活动目标:

通过观察,能够找出不同小鱼之间相同点和不同点,并能按鱼的不同特征进行分类。

培养幼儿用语言讲述操作结果的习惯。

体验数学活动的乐趣。

活动准备:

教师操作材料:鱼卡片22张,红、黄、绿色的呼啦圈各一个。

幼儿操作材料:鱼卡片9张,操作板一张。

活动过程:

一、创设情境:

1、今天,我们到小猫家做客,好吗?到别人家做客,可不能两手空空哦。送什么给小猫当礼物好呢?不如就把我们手里拿的鱼送给小猫吧。你们手里拿的是什么颜色的鱼?下面就请小朋友按鱼的颜色分三组列队进入小猫的家。提问:你们这6个小朋友为什么能分在一组呢?(幼:我们的鱼都是红色的。。。。。)真棒。因为你们的颜色都是一样的,所以都走在了一起。

2、列好队了,我们出发吧。小猫家到了,小猫说,椅子上有小鱼的影子,请小朋友们帮小鱼找到它的影子。(慢慢讲) 请小朋友们比一比,对一对仔细观察鱼的大小是否一样?鱼的嘴巴、尾巴一样吗?鱼鳍也是一样的吗?如果是一样的。小鱼的影子就找到了。请你坐下来休息一下吧。

3、小猫说:“谢谢你们带来的礼物”小猫为我们准备了三个大小不一的篮子,想请小朋友们把鱼分类放到篮子里。拿出小鱼和同伴之间比一比,看看你的鱼应该放在哪个篮子最合适,然后把鱼送到相应的篮子里。(送鱼)看看小鱼送对了吗?小结:小朋友们都能把鱼按大小送到篮子了,分在一起的鱼都有一个共同点就是大小一样。这种方法就叫做按大小分类。

二、观察鱼的不同特征

1、请小朋友看着红色的小鱼再仔细观察,说一说,红色小鱼长得一模一样吗?它们之间哪些地方一样?哪些地方不一样?(引导语:观察小鱼的时候,要从鱼头—鱼身—鱼尾有顺序的观察或从鱼尾—鱼身—鱼头的顺序观察。有的鱼嘴张开、有的闭合,有的鱼眼向上看、有的向下看)

小结:小朋友们观察得真仔细。小鱼长得不一样,有时是大小一样,有时是颜色一样,有时形状不一样,有时是动作不一样。)

三、比一比看谁分得快《分鱼》

第一次尝试分类:

猫妈妈很勤快,又钓来了许多的鱼,请小朋友们帮忙分一分吧。(放轻音乐)

幼儿操作,教师巡回指导。(老师发现有的小朋友是按鱼的大小分类的、有的是按鱼的颜色来分类、还有的小朋友是按鱼的形状来的。小朋友们想出的分法真多。)

请个别幼儿来讲解自己的操作结果。(请小朋友轻轻拿着操作板坐回自己位置,我们一起看看,你是怎么分的。)(课件演示——幼儿回答操作结果)请你来说说,你是怎么分的?(颜色、大小、形状)

第二次尝试更多的分法。

请小朋友再仔细观察,除了按大小、颜色、形状的来分之外,还能找出其它的方法来分吗?

幼儿回位置操作。(提示:有的鱼嘴张开、有的闭合,有的鱼眼向上看、有的向下看来分的。

提示:可以按嘴巴分类、按眼睛分类、按鱼尾吧分类、按鱼鳍分类等。

活动小结:我们帮助小猫分了鱼,小朋友们也学会了很多分鱼的方法。只要我们找到一个共同点,就可以分在一起了。分类的方法是多种多样的。

活动反思:

在教学过程中,给小鱼分类是活动的主要部分,活动遵循了层层深入,循序渐进的原则。创设“小猫捉鱼”情境引导幼儿从最简单的按颜色特征开始分类,为后面活动打好基础;再通过游戏“小鱼找影子”感知鱼的大小,并尝试运用按大小的方法进行分类;通过“小鱼找朋友”引导幼儿进行观察,发现小鱼有哪些地方一样? 哪些地方不一样?接着出示多种的小鱼,让幼儿自由探索按小鱼的特征进行多次分类;同时运用标记图让幼儿更形象直观地感知分类的方法,巩固对不同特征分类方法的理解。

在活动中通过游戏化的情境,操作活动、游戏活动积极主动的引导幼儿动脑、动手。同时最大限度的发挥他们的主动性,通过师幼互动、幼幼互动,激发幼儿的学习兴趣,与孩子一同发现观察、分享交流,让孩子感受到成功的喜悦,教学活动取得了良好的效果。

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