幼儿园说课评课:语言教育中的引导策略-查字典幼儿网

幼儿教育 > 教案 >说课稿 >幼儿园说课评课:语言教育中的引导策略

幼儿园说课评课:语言教育中的引导策略

2013-10-11

导读:幼儿语言器官及其机能的发展还不够完善,个别字、句说不清楚很自然。幼儿语言的发展是在交往的过程中实现的。

幼儿语言发展水平不同,在倾听、表达的过程中表现也不一样。教师遇到具体问题时,应如何因人而异、因势利导呢?我们通过研究与实践,归纳了六种引导策略。

1.当幼儿发音不清楚时不急于纠正。

幼儿语言器官及其机能的发展还不够完善,个别字、句说不清楚很自然。幼儿语言的发展是在交往的过程中实现的。教师如果以传授知识为主,一味地纠正幼儿说话时的发音,幼儿非但一时难以发清楚字音,还会因此丧失说话的勇气和信心,影响语言的发展。因此,当幼儿发不清楚字音、说不清楚语句时,我们不急于纠正,也不一味放任,而是在鼓励为主的前提下,变换场合与方式,让幼儿在不经意间学习、模仿老师和同伴的发育,改正自己表达时欠妥的地方。

2.当幼儿答错问题时不马上予以否定。

我们观察发现,幼儿答错问题有多种原因:有的没有理解问题,有的没听清楚教师问什么,有的站起来一时紧张,有的根本没有听教师讲话。因此,教师遇到这些情况时要敏锐地进行分析,不能一概而论。可以用引导的方法──“你再想一想”,可以用重复的方法──“老师再说一遍问题”,可以用安慰的方法──“别着急,想一想再说”,可以用规劝的方法──“你可要注意听,不然就会说错了”。不急于否定、批评幼儿,就是让幼儿敢说,给幼儿锻炼的机会,使幼儿在尝试错误的同时,获得语言发展。

3.当幼儿回答不出问题时不过于着急。

幼儿回答不出问题的原因也是多种多样的,教师要根据具体情况,调整引导的方法。如,有的幼儿站起来不敢说,教师可采取鼓励的方法,但有时幼儿还是不说,教师则可采用转移问题的方法──“等一会单独和老师说好不好?”“回家把答案告诉爸爸、妈妈,好吗?”……有的幼儿虽然站了起来,但回答吃力,此时教师可降低问题的难度。有的幼儿忘了教师提问的问题,或根本没听教师讲话,教师也同样要采取稳妥的方法加以引导,如可以把问题重复两遍。那种“快点说”“没想好就别说’等消极的语言,会大大挫伤幼儿说的积极性。

4.当幼儿倾听不专注时不强求统一。

幼儿倾听不专注,除了与年龄特点有关外,也可能有其他原因,如身体不舒服、情绪不好、对活动本身不感兴趣。教师如果忽视了这些情况,对所有幼儿统一要求,就会使这部分幼儿产生抵触情绪,从而不愿参加语言活动。因此,我们视不同情况区别对待,允许个别幼儿有些“自由化”的行为,以满足不同幼儿的需要。

5.对表达能力强的幼儿不过多地、空洞地表扬。

表达能力强的幼儿易受到老师的喜爱,在教育活动中,老师给予的注意、表扬较多。通过研究、实践,表们认为幼儿表达能力强,是由于其语言发展水平略高些。我们不应把这类幼儿与其他幼儿的差距作为表扬的依据,而应该看这类幼儿是否在自己原有的基础上有进步,有提高。因此,教师表扬的依据是幼儿语言水平的实际提高。此外,教师表扬的次数要适宜,内容要具体,要让幼儿知道好在哪里,便于激励幼儿向更高的语言水平发展。“你说得真好!”“真不错,我们给他拍拍手!”此类空洞式的表扬,对幼儿的语言发展没有更多价值。

6.对不肯说、不爱说的幼儿不忽视。

不肯说话、不爱说话的幼儿,往往对所要回答的问题心里非常明白,但因多种原因,如性格内向、胆小、紧张或口吃等,不爱表达。对这类幼儿,我们更多是在日常生活中给予关心、理解、引导与帮助,而不是简单地教幼儿说,让幼儿说,甚至忽视他们的存在。教师可以通过多种方式接近幼儿,逐渐进行语言沟通,使幼儿逐步产生想说的愿望,并慢慢地敢说、爱说。如,我园有一个小朋友刚来园时不说话,遇事“以哭代语”,老师只能根据她的表情、动作揣摩她想干什么。一旦老师猜对了,她就会停止哭。于是,老师决定从猜入手,当她不哭时,再用语言强化。如,“你是不是想玩这个玩具?”当她点头认可后,教师问:“你知道这个玩具叫什么吗?”她回答:“知道。”“下次你告诉老师想玩这个小汽车,好不好?”逐渐地,这个小朋友情绪放松了,哭声减少了,开始用语言和教师交谈了。

查看全部


推荐文章
猜你喜欢
附近的人在看
推荐阅读
拓展阅读
学前视频

更多

小班律动游戏《虫虫飞》优质课-江苏-朱莉

大班歌唱活动《公主的舞会》优质课-西安:赵凯

小班韵律游戏《打气球》优质课-四川:王华.rmvb

大班综合《方格子老虎》观摩课(应彩云)

中班语言《小兔怕怕》优质课(祝晓隽)

小班阅读活动《海豚》优质课(蒋静).avi

大班歌唱活动《好汉歌》优质课-四川:李鲁波

中班健康《球儿滚滚》优质课(潘浩瀚)

大班歌唱活动《BIM BAM》优质课+教师说课-浙江:潘群燕

大班综合《像狼一样嚎叫》观摩课(应彩云)

与“幼儿园说课评课:语言教育中的引导策略”相关文章
动画片配音
《猴子学样》说课稿
认识水生动物
举世无双的建筑师
幼儿园中班语言教案:小老鼠打电
幼儿园大班科学活动《我从哪里来
幼儿园五大教案如何说课?
小班语言活动《小苹果的邻居》
大班科学活动《谁能砸开核桃》
大班美术活动《纸袋玩偶》
看过“幼儿园说课评课:语言教育中的引导策略”还看
幼儿园大班主题说课稿:乌鸦喝水
幼儿园大班说课稿:看图讲述《大
幼儿园大班童话说课稿《古塔上的
大班合作画说课稿:希望幼儿园
幼儿园大班音乐说课稿:小老鼠送
猜你喜欢
中班数学教案《4的组成》
大班安全教案及教学反思《食品安
中班社会教案《运动》
中班音乐教案《泼水歌》
中班健康详案教案及教学反思《保
中班健康详案教案及教学反思《我
中班美术教案及教学反思《好吃的
大班社会教案《新年》
大班美术详案教案及教学反思《蛋
中班数学教案《超市售货员》
中班社会教案及教学反思《各种各
大班健康教案《沙中寻宝》
大班科学详案教案及教学反思《转
大班科学详案教案及教学反思《奇
大班健康详案教案及教学反思《安
大班安全教案《防止溺水》
大班音乐详案教案及教学反思《刷
中班数学详案教案及教学反思《找
大班美术详案教案及教学反思《橘
大班数学教案《有趣的几何图形》
大班美术教案《毕业照》
中班语言游戏详案教案及教学反思
大班社会教案《妈妈》
中班音乐详案教案及教学反思《小
中班认知游戏详案教案及教学反思
中班语言教案及教学反思《猜猜我
大班安全教案《雷响时别出去》
中班语言教案及教学反思《夏天的
中班美术教案《染纸》
大班安全教案《活动中的安全》
中班科学详案教案及教学反思《给
大班数学详案教案及教学反思《七
中班语言教案详案《想飞的小猫》
大班安全教案详案《安全回家》
中班社会教案及教学反思《我们的
大班美术详案教案及教学反思《美
大班健康教案及教学反思《预防手
中班音乐详案教案及教学反思《在
大班音乐详案教案及教学反思《葫
中班科学详案教案及教学反思《转
大班音乐详案教案及教学反思《美
大班数学详案教案及教学反思《8
大班健康教案及教学反思《神奇的
中班美术教案及教学反思《汽车》
大班安全教案《划船》
中班健康教案《游泳》
大班社会教案及教学反思《谁为我
大班安全教案及教学反思《走丢了
中班科学教案及教学反思《站起来
中班体育游戏教案详案评价《轮胎