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小班游戏教案:小鸭与狐狸

2013-10-10

一、活动背景

小班幼儿身体的基本活动能力较差,动作不够平稳、灵敏和协调,思维活动带有具体形象性,喜欢模仿,对游戏中的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。针对我班幼儿在按方向跑、躲闪跑及动作灵活等方面能力较弱的现象。我着手设计了体育活动《小鸭与狐狸》,在活动中,以狐狸捉小鸭为主线,把游戏渗透到练习按方向跑和躲闪跑的体育活动中。

二、过程实录

(一)活动目标

1、乐意听信号按一定方向跑和在一定范围内躲闪跑,练习动作的灵敏性。

2、初步具备机智勇敢、互相帮助的品德。

(二)活动准备

1、红、黄、绿三色塑圈(比幼儿人数少二~三只)。

2、小朋友戴上头饰扮小鸭子(有红、黄、绿三色蝴蝶结的头饰,每人一只)、教师戴上挂饰扮鸭妈妈、另请一位教师戴上头饰扮狐狸、赶鸭棒一根。。

3、录音机、磁带(音乐三段:小鸭律动音乐、小鸭玩耍音乐、狐狸音乐)。

(三)活动过程

1、开始部分:教师和幼儿一起听音乐来到草地上做休息、鸭走、鸭叫、扑翅膀、喝水等动作。(评:幼儿戴上头饰后,马上进入了角色,听音乐做动作时非常投入。)

2、基本部分:

(1)游戏:“小鸭找家”,练习听信号按一定方向跑。

①第一次找家:听信号找家。师:“孩子们,你们跟着妈妈出来玩高兴吗?让我们先来看看家在那里呀?”幼儿兴奋地指着家的方向。师:“妈妈要看那只小鸭能找到家。”教师发出信号,幼儿飞快地去找家,教师看到没有找到家的幼儿:“哟!还有两只小鸭还没找到家,看看有没有空房子了。”教师帮他们一起找,可是没找到。

师:“他们多可怜呀!我们该怎样帮助他呢?”

幼A:我们帮他们造家。幼B:请他们和我一起住吧……(许多幼儿就大声地招呼没有找到家的幼儿和自己一起住。)师:“啊!现在小鸭子们都有家了,真好!”

(评:教师有意少准备了几个家,通过引导,幼儿乐意招呼没有找到家的同伴和自己一起住。游戏中,幼儿都表现出了乐于助人的行为,同时,也体验到了帮助同伴的快乐。)

②第二次找家:找家时要意识到互相帮助。师:“孩子们,玩时要注意安全,因为附近住着一只狡猾的狐狸,如果狐狸来了,该怎么办呢?”

幼A:我们一起用石头砸它。幼B:我们马上跑回家躲好……

师:“回家会比较安全,记住要互相帮助。现在,先和妈妈一起做游戏:小鸭小鸭真可爱,扁扁嘴巴呷呷呷,摇摇摆摆来走路,跟着妈妈一起玩。”(狐狸音乐响起,狐狸来了。幼儿争相迅速地找家,还会互相招呼同伴一起住。狐狸没捉到小鸭,只好走了。)

③第三次找家:按自己蝴蝶结的颜色找对应颜色的家。师:“狐狸走了,我们可以出去玩了。现在,让我们来看看

自己漂亮的蝴蝶结是什么颜色的?”幼A:我的蝴蝶结是红色的。幼B:我的是黄色的。幼C:我有绿色的蝴蝶结……

师:“下次找家的时候,你们要按自己蝴蝶结的颜色来找家,红色蝴蝶结的,就找红色的家。现在,先和妈妈一起玩。”(狐狸音乐响起,幼儿迅速按蝴蝶结的颜色找家。狐狸没抓到鸭子,就走了。)(评:教师以鸭妈妈的身份参与游戏,幼儿围在教师身边,一起跳舞、念儿歌,情绪特别愉悦,对于教师提出的要求也能一一听在耳内,记在心间。第三次找家时,幼儿不仅能按自己蝴蝶结的颜色来找家,还能意识到要互相帮助。活动中师生融为一体,在充满童趣的游戏之中徜徉。)

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