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中班艺术活动:猪小弟

2013-10-10

活动目标:

1、学习用快且跳跃和慢且连贯的两种不同的方式歌唱,以表现歌曲的形象、内容、情感。进一步感受和表现歌曲的前奏、间奏和尾奏。

2、在老师的启发帮助下,学习为歌曲创编第4段歌词,并努力创造出与他人不同的表示亲热的动作。

3、学习体验在歌唱活动中进行创造、合作表演、游戏的快乐。

活动准备:

请大班小朋友学会分角色有表情地进行歌表演。

活动过程:

1、猜谜语。

教师请幼儿猜谜:“肥头大耳一身膘,每天吃饱睡大觉,走路摇着小尾巴,嘴里唱着哼哼调。”猜一动物名称。

2、欣赏歌表演。

(1)教师请大班小朋友分角色(小猪、小羊、兔子、猪妈妈)有表情地进行歌表演1~3段,并组织本班幼儿欣赏,知道歌曲中的人物、事件。

(2)请幼儿再次欣赏歌表演,并要求幼儿一起随节奏念中间对白处脏死啦,走开!念时应表现出厌恶的情感。

3、学唱新歌。

(1)教师带领幼儿学唱新歌1~3段,并提醒幼儿在间奏和尾奏部分的等待。

(2)启发幼儿用不同的表情和方式演唱,教师提问:

1)猪小弟去找朋友玩的时候,他的心里怎样?(高兴)应该怎么唱(稍快且稍跳跃)

2)猪小弟哭着回家时,他的心里又是怎样?(伤心)应该怎么唱(慢且较连贯)

4、创编第4段歌词及尾奏部分的亲密动作。

1)师:“大家都喜欢干净的孩子,现在小猪洗干净了,他的朋友会怎样对待他呢?”请幼儿一起讨论

2)教师帮助幼儿创编第4段歌词并填入歌曲中。

3)教师鼓励幼儿在尾奏部分创造出与他人不同的亲密动作(如拥抱、触摸等),并请幼儿中做得比较好的面对大家单独表演。

5、分角色进行歌表演

(1)教师请幼儿再次欣赏大班小朋友分角色歌表演(1~4段),引导幼儿观摩时,注意观察大班小朋友的表情。

(2)教师请幼儿自由结伴,自己分配角色模仿大班小朋友进行歌表演,并在尾奏部分尽量想出与他人不同的亲密动作,并有感情的表演出来。

猪小弟(2)

活动目标:

1、学习用快且跳跃和慢且连贯的两种不同的方式歌唱,以表现歌曲的形象、内容、情感。进一步感受和表现歌曲的前奏、间奏和尾奏。

2、在老师的启发帮助下,学习为歌曲创编第4段歌词。

3、学习体验在歌唱活动中进行创造、合作表演、游戏的快乐。

活动准备:

头饰:(猪小弟、猪妈妈、小羊、小兔)。

活动过程:

1、猜谜语。

教师请幼儿猜谜:“肥头大耳一身膘,每天吃饱睡大觉,走路摇着小尾巴,嘴里唱着哼哼调。”猜一动物名称。

2、学唱新歌

1)听音乐《猪小弟》,进行提问:“猪小弟去找了谁?发生了什么事?分别又说了什么?”幼儿进行模仿小动物们所说的话及进行创造其动作。

2)幼儿跟着录音机唱新歌1~3段,并唱出其切分音及念出对白处-“脏死啦!走开”念出其厌恶、讨厌(与幼儿进行讨论)

2)启发幼儿用不同的表情和方式演唱,教师进行提问:1、猪小弟找朋友玩时,他的心里怎样(高兴)应该怎么来唱(稍快且跳跃)2、猪小弟哭着回家时他的心里又是怎样(伤心)应该怎么来唱(慢且较连贯)

3)随音乐〈洗澡歌〉做洗澡的动作。

师:“听!这是什么声音啊?哦是小猪在洗澡!让我们一起来跟着音乐做一做洗澡的动作。”(随音乐与幼儿做洗澡动作)

4、创编第4段歌词,让幼儿知道干净的孩子人人爱。

1)音乐停止,出示干净小猪。师:“澡洗完啦!小猪变得怎么样啦?(与幼儿进行讨论)这时的小猪再去找他的朋友玩时,他的朋友会怎样来对待他呢?猪小弟变干净了,他的心情怎么样?会说些什么?”

2)教师帮助幼儿创编歌词并填入歌曲中。

5、分角色进行表演

猪小弟(3)

活动目标:

1、学习用快且跳跃和慢且连贯的两种不同的方式歌唱,唱出其切分音,以表现歌曲的形象、内容、情感。

2、在老师的启发帮助下,学习为歌曲创编第4段歌词。

3、学习体验在歌唱活动中进行创造、合作表演、游戏的快乐。通过

歌曲《猪小弟》让幼儿知道干净的孩子人人爱,树立幼儿爱清洁讲卫生的观念。

活动准备:

1、头饰:(猪小弟、猪妈妈、小羊、小兔)。

2、图片:猪小弟(正反面)。音乐〈〈洗澡歌〉〉

3、各种不同小动物的纸偶。

活动过程:

2、猜谜语。

教师请幼儿猜谜:“肥头大耳一身膘,每天吃饱睡大觉,走路摇着小尾巴,嘴里唱着哼哼调。”猜一动物名称。

3、导入

教师出示一只脏猪,进行提问:“这是只什么?你们觉得他怎么样?这只小猪要去找朋友玩,请幼儿想想看会发生什么事情(幼儿进行讨论)

3、学唱新歌

4)听音乐《猪小弟》,进行提问:“猪小弟去找了谁?发生了什么事?分别又说了什么?”幼儿进行模仿小动物们所说的话及进行创造其动作。

2)幼儿跟着录音机唱新歌1~3段,并唱出其切分音及念出对白处-“脏死啦!走开”念出其厌恶、讨厌(与幼儿进行讨论)

5)启发幼儿>用不同的表情和方式演唱,教师进行提问:1、猪小弟找朋友玩时,他的心里怎样(高兴)应该怎么来唱(稍快且跳跃)可以做什么动作?2、猪小弟哭着回家时他的心里又是怎样(伤心)应该怎么来唱(慢且较连贯)可以做什么动作?

6、随音乐〈洗澡歌〉做洗澡的动作。

师:“听!这是什么声音啊?哦是小猪在洗澡!让我们一起来跟着音乐做一做洗澡的动作。”(随音乐与幼儿做洗澡动作)

7、创编第4段歌词,让幼儿知道干净的孩子人人爱。

1)音乐停止,出示干净小猪。师:“澡洗完啦!小猪变得怎么样啦?(与幼儿进行讨论)这时的小猪再去找他的朋友玩时,他的朋友会怎样来对待他呢?猪小弟变干净了,他的心情怎么样?会说些什么?”

2)教师帮助幼儿创编歌词并填入歌曲中。

8、分角色进行表演

1)引导幼儿观看时,注意观察其表情。

2)分组进行表演(幼儿选择自己喜欢的动物纸偶做道具)。

 

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