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中班艺术教案:表情歌

2013-10-10

活动目标:

1、通过听音乐,知道歌曲名称,理解其内容,初步跟唱歌曲。

2、在活动过程中让幼儿体验喜、怒、哀、乐的情感。

3、激发幼儿探索的兴趣和表演的欲望,培养节奏感。

活动准备:各种表情挂图、磁带

活动过程:

1、游戏《身体乐器》:根据不同性质、节奏鲜明的音乐(进行曲、舞曲)启发幼儿探索把身体当作乐器,在音乐的伴奏下,发出种种有节奏的声音。做到口、手、脚配合较协调一致。

2、发声练习:《问好》师生接唱,要求衔接紧凑。

13135-||1313|231-||

(师)见了朋友你好你好大家好

(幼儿)|53531-|5353|231-||

问声好你好你好大家好

3、观看表情图并作出相应的表情。讨论当你是这种表情是你会怎么样?(让幼儿作出动作)

4、分段欣赏歌曲

(1)第一段欣赏后提问:“刚才小朋友快乐时是怎样做?”(拍手)作出相应的表情,引导幼儿拍出|xxx|的节奏型。

(2)第二段欣赏后提问:“小朋友着急时会怎样做?”(跺脚)作出相应的表情,引导幼儿用脚跺出|xxx|的节奏型。

(3)依次欣赏后面的几段生气时(噘嘴)、难过时(轻哭)、高兴时(大笑)。

5、完整地欣赏歌曲。重点引导幼儿作出间奏出的动作。

(1)间奏处提醒幼儿注意想他们用什么动作来表示自己的情绪?

(2)会用|xxx|的节奏型。

(3)生气难过时动作较缓慢。

6、幼儿听音乐表演,让幼儿尝试用动作、表情来表现歌曲中的喜、怒、哀、乐等情节的变化。教师提醒幼儿听好间奏。

活动名称:歌表演:《表情歌》第二课时

活动目标:

1、感受歌曲旋律和人物情绪的变化。

2、能用速度和音色的变化来演唱歌曲的情感变化。

活动准备:磁带,每人一个手绢

活动过程:

1、游戏《请你和我跳个舞》要求幼儿能边唱边游戏,遵守游戏规则。

2、听音乐旋律,回忆歌曲的名称。

3、继续学唱歌曲《表情歌》。

(1)幼儿跟老师一起唱歌曲一遍。

(2)分组唱:可让女孩领唱男孩做间奏的动作。(反之)

找一个小朋友领唱,其余小朋友做间奏动作。

4、表演唱:幼儿自由创作动作来表现自己的情感变化。老师动作提示(快乐时小朋友双手叉腰,左右有节奏点头,间奏处拍手XXX三次;着急时两手握拳轻捶头部,小碎步,做着急状,间奏处跺脚XXX三次;幸福时,两手上举,身体左右摆动,间奏处双手交叉拍肩XXX三次;生气时双手抱于胸前,扭转头,噘起嘴巴;难过时,两手轻揉眼睛,唱到“我就轻轻哭”时,掏出手绢擦擦眼睛;最后高兴大笑时,全体小朋友两手高举轻跳结束)

 

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