活动要求：

1.认识音色，认识对称重复.

2.探索发现嗓音，打击乐器和旋律乐器在表现现实音响时的共同性及差异.

3.创编动作，表现文学作品中的有关形象.

4.体验人对朋友的需要.

活动程序：

1.听教师有表情地讲述故事.

2.请幼儿回忆故事中的三种客人及它们的脚步声，并用不同的嗓音和动作来表现三种客人走

路时的样子和他们的脚步声.

3.教师用打击乐器，如大鼓，串铃，木鱼等分别模仿三种客人走路的脚步声.请幼儿辨认是什

么乐器？模仿的是谁走路的脚步声？并要求幼儿用动作对乐器的演奏做出快速表现性反应.

4.教师用钢琴的不同弹奏法分别表现三种客人走路的脚步声，如：

请幼儿辨认并要求幼儿用三种客人的走路模仿动作，对演奏做出快速表现性的反应.

5.按故事提供的线索分配角色并完整表演.

6.在有条件的班级可以鼓励幼儿把他们听到的三种脚步声画出来.

附：

小灰老鼠的故事

在一座高高的大桥下面，

有一座小小的灰房子.

在这所小小的灰房子里，

住着一只小小的灰老鼠.

朋友们来了，

大家一起唱歌，跳舞，做游戏，

小灰老鼠觉得快活极了.

朋友们走了，小灰老鼠觉得很寂寞.

它天天在家中等呀，盼呀，

盼望朋友们再来拜访它.

小灰老鼠竖起耳朵仔细听.仔细听......

咚咚！咚！咚！

小灰老鼠赶紧把门打开.....

唉！

原来是巨人先生从桥上走过，

咚咚咚的声音，

是巨人先生的脚步声.

小灰老鼠失望地轻轻把门关上.

小灰老鼠竖起耳朵仔细听，仔细听.....

刷-刷-刷-刷

小灰老鼠赶紧把门打开......

唉！

原来是皮球小姐从桥上走过，

刷刷刷的声音

是皮球小姐的脚步声，

小灰老鼠失望地轻轻把门关上.

小灰老鼠竖起耳朵仔细听，仔细听..

迪笃迪笃迪笃迪笃，

小灰老鼠赶紧把门打开......

哈！

这回真的是朋友来了，

迪笃迪笃的声音，

正是朋友们的脚步声.

在一座高高的大桥下面，

有一座小小的灰房子.

在这所小小的灰房子里，

住着一只小小的灰老鼠.

朋友们来了，

大家一起唱歌，跳舞，做游戏，

小灰老鼠觉得快活极了.