活动目标

1、尝试用图形与线条组合画人。

2、运用各种感官体会活动的乐趣。

二、重点与难点

用图形与线条组合画人，不遗漏主体部分（头、身体、四肢）。

活动准备

1、民谣录音带、录音机

2、画纸、水彩笔、棉签、水粉颜料

活动流程

欣赏重现——联想创作——展现交流

活动过程：

1、欣赏、重现

（1）听录音、学着唱民谣。

（2）出示站立娃娃：

这个大头娃娃在跳舞吗？为什么没在跳舞？跳舞的时候哪些地方要动起来？

（3）听录音随老师边唱边跳——大头娃娃跳舞喽。

说明：在幼儿边唱边跳中，幼儿也可自由发挥，教师可引导集体观察某一幼儿的动态，鼓励有不同于别人的动作，让幼儿大胆作画积累经验。

2、联想、创作画“大头娃娃跳舞喽”

（1）师生合作示范。

教师可画头部，引导幼儿尝试用不同图形表示身体及不同的图形或线条表示四肢。

说明：该部分要鼓励幼儿画出跳舞的动作，并可让大家学学该动作，同时也让幼儿想想大头娃娃跳舞时是不是只有这一个动作？鼓励幼儿动脑筋有不同于别人的表现方法。

（2）幼儿创作

教师可提示：

①选择不同的图形画身体。

②介绍幼儿所画的不同的人物动作。

③为大头娃娃“穿上”漂亮的衣服。（深色）

3、展现、交流

哪个大头娃娃的动作好看，大家来学学。

4、“下雨了”——棉签沾水粉颜料画张条。

说明：该环节可放在区间美术活动中去进行，培养幼儿手臂与手指协调动作的能力，并在听听、唱唱、画画中进一步提高对美术活动的爱好。

从3岁幼儿画人的若干幅作品中（图略），可看出幼儿的水平不同：

①有单线条代表手脚的，

②有遗漏主要部分的，

③也有能用图形表现各部分的，

④甚至有的幼儿已注重二个图形中的连接（脸与身体间的脖子）并画出细节部分：钮扣、手指，在第③幅画中，幼儿还画出了健全的牙齿。

活动结束：

小朋友一起吃点心。