中班艺术教案:瞧这一家子-查字典幼儿网

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中班艺术教案:瞧这一家子

2013-10-10

活动背景

我园地处国家旅游度假区——马山,这里有着丰富的创意美术资源。秋天里,孩子们挖掘和收集了许多农作物和自然材料。农作物形态各异、纹理清晰,它们天然的造型给了孩子们无尽的想像和创作空间。在《可爱的动物》这一主题中。我们抓住孩子最熟悉的家庭关系,生成了《动物的一家》专题。前期,孩子们展开了动物家庭的调查活动,进行了亲子动物创意形象的设计比赛,并开展了《动物全家福》的综合活动。利用班级现有的自然材料,我们设计了本次活动。

活动目标

1.能根据农作物的外形特征大胆想像,自主选择自然材料进行动物造型设计。

2.在想像创作过程中尝试固定的方法,相互配合,共同完成《动物一家子》的作品组合。

活动准备

1.经验准备

①师幼共同收集形态各异的较大个的农作物若干组(山芋、芋头、南瓜、萝卜、茄子等),自然辅助材料若干(松果、橡果、小辣椒、黄豆、狗尾巴草、稻穗等);幼儿认识和接触过造型辅助材料。

②幼儿事先开展过动物全家福活动。举办过班级亲子动物创意造型设计比赛。

2.环境准备

①操作台:每张台上摆放大托盘,内放稻草段衬底的同一组的农作物。

②材料架:上面分类摆放自然辅助材料。

③工具架:摆放有橡皮泥、牙签、大头针、剪刀、双面胶、透明胶等。

活动过程

1.“动物家庭”遐想

①带幼儿走进大厅,围桌观察:这些是什么?看看它们有大有小。亲亲密密靠在一起,多像一家人啊。我们班级里做的动物都是一个一个的.多孤单呀,今天我们来用这些农作物做成动物的一家子,好不好?

②动物联想:看看这些山芋、芋头、南瓜,它们像什么动物呢?为什么?

③拿起一盒南瓜:猜猜看,它们中间谁会是爸爸,谁是妈妈,为什么?那我们可以怎么来打扮它们,让它们更像呢?

教学建议:有了班级前期的经验铺垫,可以从农作物的外形上进行动物的遐想,为合理造型打下基础。

2.自然材料装饰设想

①老师这边有很多的自然材料,看看打扮动物的一家需要用什么材料呢?取出几筐让幼儿认识:它是什么样的,可以做动物的什么?引导幼儿说出其特征,如辣椒红红的、弯弯的,像嘴巴;橡果圆圆的,壳毛毛的,像眼睛等。

②我们怎么把它固定在南瓜、山芋上呢?结合幼儿的提议,介绍准备的材料和一些组合方法。

教学建议:巩固认识自然材料的特征,为合理造型打下感知基础;装饰设想时给孩子充分交流的时间,尊重孩子的想法,并提供一些提升性建议。

3.领会操作要求

①找两三个好朋友围到喜欢的农作物桌旁,一起做一组“动物的一家子”,先看看哪个可以做爸爸,哪个可以做妈妈和宝宝,再商量哪个小朋友做“动物一家子”里的哪个角色。想想需要用什么材料打扮,然后去材料架上取材料。

②想想、试试怎样让自然材料固定在农作物上不掉下来。

教学建议:交代要求时语速稍慢一些,让幼儿听得清楚。

4.创意造型

幼儿选择自然辅助材料对农作物进行造型分工,发挥创意,尝试固定。

教学建议:了解同组幼儿的分工情况,提醒幼儿先观察想像后再取材料;观察幼儿探索固定的过程,鼓励幼儿多尝试,尽量自己想办法解决困难帮助幼儿丰富造型形象,如怎样做更像妈妈,这是老鼠的胡子吗,等等。

5.创意交流

①提醒幼儿把“动物一家子”平稳地摆放在托盘中,摆出“动物一家子的造型,幼儿围外圈坐下。

②带幼儿围着操作台走一圈,让我们来猜猜这是什么动物的一家子是老鼠先生的一家吗,哪些小朋友做的,快来给我们介绍一下。

③教师提示特别好的创意和方法,如,你们的想法真特别,用狗尾巳草做了小狗的尾巴;你们是用橡皮泥固定的,真有办法;我看到佳佳和伟伟相互帮助,一起试着用大头针把辣椒固定在南瓜上做角,等等。

④活动结束:这下,我们班级里能动物不孤单了。它们都有自己的家庭了。我们赶紧把这些“动物一家子”蒂回班级吧。

教学建议:走一圈,让幼儿能够看清每一件作品:讲评可采用多样的方式,介绍、猜测、学动作等,提升孩子创意、技能、合作等方面的经验。

活动反思

本次活动提供的创作材料体现山村特色。农作物的天然形态适合创造想像,幼儿都能愉悦地参与造型设想和表现活动;活动提供给孩子许多能力挑战的机会,如工具的使用、创作时的合作、创意的分享等,幼儿带着感情进行造型创想,愉悦地享受着造型创作的乐趣,他们的语言、动作都给农作物赋予了生命,使活动自然而不牵强。

教师的引导过程自然,善于用讨论、商量、鼓励的方式提升孩子的创作经验,淡化了教学的痕迹;注重前期经验的积累,从幼儿的表现中,可以看出教师考虑了很多前期的准备铺垫;充分挖掘自然材料的价值,提供的大量自然材料给了幼儿充分的选择余地,能够发挥幼儿的创意;开放灵活的问题、自由选择的材料、轻松愉快的交流,都让幼儿能主动与作品对话,并表达出个人的想法与感受。

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