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中班艺术教案:下蛋

2013-10-10

设计意图:

《幼儿园教育指导纲要》中曾指出要“要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美和创造美的情趣。”前段时间我们班曾饲养过母鸡,也玩过母鸡和小鸡的游戏,孩子们  对母鸡“咕咕哒”的叫声叫声特别感兴趣,并充满了好奇和疑问。针对这一情景我设计了本次音乐活动。

活动目标:

1、通过学唱歌曲《下蛋》,感受其欢快、活泼的情绪;重点学习带有休止符的节奏型   XX  X  ︳X  ︳。

2、通过聆听、讲述、表演、游戏等多种形式,表现出对小动物的喜爱之情。

3、鼓励幼儿积极地参与到活动中,并大胆地表现自己。

活动准备:

多媒体课件、钢琴、跳圈若干。

活动过程:

一、准备活动。

1、导入课题,激发兴趣。

师:今天小鸡的一家要来这里做客,你们知道鸡爸爸是怎样叫的吗?谁来学学看,那小鸡怎么叫?鸡妈妈又怎样叫呢?用动作分别表演。

刚才小朋友学得都很棒,现在我们看着图谱,用上面的节奏型再来试一试、叫一叫,(集体练习)讲解在图谱中,两个音符住在一个房子里就要唱得短一点,

一个音符住在一个房子里就唱得长一些。小鸡的一家真快乐,我们学它们一起来个大合唱吧(体验音的长短)。

(评析:这一环节中,我让幼儿学小动物的叫声,并以此导入课题,同时进行了练声与节奏型的训练。在这里,我打破了常规的练声方式,利用游戏化的情

节和可爱的动物形象、简单易懂的拼音图谱,很自然的引起了幼儿的兴趣。)

2、重点学习休止符的节奏型。

师:小鸡唱着歌出去玩,它一边走一边跳,咦?它怎么不动了,你们猜猜看?

(幼儿讨论)

原来它遇到了一个大陷阱。那么,在这里我们就要停一下,也就是停一拍。我们一起来试试看,做动作, JiJi  Ji ︳Ji 停 |,那停的时候我们用一

个什么动作来表示呢?

3、引入歌曲中的难点句。

“我们一起用刚才学过的本领,来学打这一句的节奏。”

(评析:休止符的掌握是本次活动的难点,我利用情境启发的教学方法由休止符联想到陷阱或障碍,需要停一拍,从而帮助幼儿更好地理解记忆节奏型,同时也为下面的活动打下基础。)

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