活动由来：现在是春天，正是种植的好季节，我们班的幼儿也在班里种了一些小植物有大蒜、水仙、还有萝卜等等，每天孩子们都给这些植物浇水，看着这些植物一天天长大孩子们高兴极了，忽然有一天班上一名幼儿好奇的问我：“王老师，为什么给植物浇水她们就能长大？”我回答说：“这就像我们吃饭一样，人要从食物中吸收营养，而植物要从水和土壤中吸收营养，身体里有了营养它自然会长大了。”于是他又问：“人们用嘴来吃东西，可植物没有嘴，它用什么来喝水呢？”

我说“植物有根呀，它们是用根来吸收营养的。”然后，我又引导幼儿观察了不同植物的根，在观察中，幼儿还发现不同植物的根有着不同的特点，这下我们班的幼儿可对植物的根产生了浓厚的兴趣，为了满足幼儿的好奇心和探究的欲望，因此我们在班上开展了《奇妙的根》这个主题。

活动目标问题板块主题壁报区域相关内容家园合作资源利用

1、通过活动引导幼儿了解植物根的作用。

2、引导幼儿了解植物的根怎样生长？

3、引导幼儿了解根的种类。

4、引导幼儿观察根向那里长？

培养幼儿在试验中动手操作的能力。

5、引导幼儿了解各种奇怪的根。1、植物的食物是什么？

2、植物怎样吸收营养。

3、风为什么不容易吹倒大树？

4细又嫩的根是怎样穿过土壤的呢？

5、根尖上的小帽子是什么？

6、什么是直根系？

7、什么是须根系？

8、柳枝没有根插在土壤里会活吗？

9、为什么把海棠的叶子插在土壤里它也能活？

10、播种时把种子随手乱撒，长根的方向不会乱吗？

11、根为什么会向有水的地方上长？

12、根也会向肥料多的地方生长吗？

13、什么是板状根？

14、什么是呼吸根？

15、沙漠里又热又干植物受得了吗？

16、菟丝子是怎样伤害大豆的？在瓷砖墙上展示图片。

在墙面上和幼儿一起制作不同根系的示意图。

展示各种奇特根的图片和有关资料。在自然角中种植水生和土生的植物，便于幼儿观察植物的根。

在自然角中引导幼儿观察植物的根。

在植物区中种植蚕豆。

找来柳条试种。

在自然角中做相关试验。

（根的向水性试验和根的向化性试验）请家长协助提供相关资料。

请家长配合引导幼儿观察不同植物的根。

请家长帮助提供试验材料在班中用透明容器种植水生植物，便于幼儿观察、做出记录。

请幼儿观看相关录像资料。

活动网络图

主要活动：

1、愉快的种植活动

2、根向那里长

3、奇怪的根

活动一：愉快的种植活动

活动目标：1、引导幼儿了解种植过程。

2、培养幼儿的动手操作能力。

活动形式：小组

活动准备：水、土、容器、及要种植的植物（蒜、萝卜等）

活动设计意图师幼互动教育反思

通过活动是幼儿了解种植的过程，为今后幼儿观察植物的根桌准备。1、教师和幼儿及家长一同为幼儿准备需要种植的植物。

2、引导幼儿观察猜想植物的根会从哪里长出来。

3、鼓励幼儿动手操作。通过活动使幼儿了解了种植的过程。在种植过程中教师应注意激发幼儿去观察。

活动二：根向那里长

活动目标：1、通过观察是幼儿了解植物根生长的方向。

2、培养幼儿的观察与记录的能力。

活动形式：小组和个别

活动准备：1、上一次活动中幼儿种植的植物

2、教师制作的根的向光性和向化性试验

3、观察记录本。

活动设计意图师幼互动教育反思

通过活动引导幼儿了解根的生长方向。教师：“请小朋友观察一下上次我们种的植物，它们的根向那个方向生长了？”

幼儿边观察边记录。

请小朋友观察老师中的植物，看看他们的根向那个方向生长。注意幼儿在活动中的发现与记录，培养幼儿的记录能力，教师不要急于小结，因给幼儿充分的观察与讨论的时间。

活动三：奇怪的根

活动目标：1、引导幼儿了解根的不同种类。

活动准备：VCD《奇特的根》及相关资料。

活动设计意图师幼互动教育反思

通过活动引导幼儿了解根除了有常见的那几种以外，还有很多形状奇怪的根。请幼儿观看VCD及图片。

鼓励幼儿讨论我还知道哪些奇怪的根。给幼儿充分的讨论时间，鼓励幼儿用侥幸向的语言描述奇特根的外形。

思维接力棒：植物的根能吃吗？哪些植物的根比较好吃？