一、主题来源：

书是一个奇妙的、彩色的世界，动听的故事，漂亮的图画，有趣的游戏，丰富多彩的知识，都能让孩子们陶醉，心怡。书的种类很多，有立体形状的，有能发出声音的，有能发出香味的，还有撕不坏的……这些奇特的书深深吸引着孩子们，孩子们在书的海洋里象小鱼一样快乐的遨游着。

我们班的孩子对阅读图书充满了浓厚的兴趣，只要你来到我们班，你就能够看到书架上不断更新的图书，看到孩子们手捧图书或津津乐道，或聚精会神的样子，当然，也会时常发现“受宠之书”破损着躺在书架上，或看到被孩子们好心修补过的粘在一起、无法打开的图书。各种各样的书可以教会孩子们许多知识和本领，也同样可以培养孩子们的良好习惯和多种能力，基于以上诸多原因，再考虑了周边环境可以为活动提供的帮助后，我们决定和孩子们一起开展主题活动《我们的图书好朋友》。

二、主题教育总目标预设：

1、认识各种各样的书，了解书的来历、结构及功能，在与书对话的过程中喜爱书，和书交朋友。

2、学会看书的正确方法及修补图书的基本方法，激发对阅读的兴趣，及对文字的敏感性，能够爱护图书。

3、活动中愿意合作、分享、交流，能大胆运用语言、绘画、歌唱、制作等形式进行表征。

三、可利用的教育资源

环境创设：

主墙饰——创设“我们的图书好朋友”网络式环境；布置“美丽的书签展”；张贴“修补图书方法记录”。

生成区——添置幼儿搜集的书签，各种奇特的书，有关书的文字、图片信息。

美工区——破损图书供幼儿修补、装订；各种绘画、折纸书供幼儿翻阅；各色彩纸、花边剪刀供幼儿制作书签和图书。

图书区——张贴幼儿自制宣传画、分类标记；添置幼儿自制图书《小猪的靴子》。

建构区——提供积木、木板，幼儿搭建“小小图书馆”

走廊——布置“家庭藏书展”

家长参与：

联系大学图书馆，并参与参观和讲解；和幼儿一起到书城看书、购书；收集各种图书和相关信息；参与“书展纪念券”征集设计，配合班级开展“家庭藏书展”活动。

幼儿园与社区资源利用：

参观图书馆；参观幼儿园阅览室，关注阅览室的发展。

四、主题活动开展与生成

活动一：有趣的图书（科学活动）

活动目标：

1、幼儿初步了解图书的结构，知道图书的种类很多，有不同的作用。

2、知道可以从图书中学到很多知识，培养幼儿对阅读的兴趣。

3、激发幼儿对进一步探索图书有关知识及信息的兴趣、愿望。

活动准备：

和幼儿一起收集各种各样的图书

活动形式：集体活动

活动过程：

1、引导幼儿阅读图书，引起他们对各种图书的兴趣

（1）教师介绍自己的书，从书名、封面、封底、内容等方面

（2）幼儿与同伴自由交换图书阅读，要求交换时做介绍

2、幼儿初步了解图书的作用

讨论：你喜欢图书吗？为什么？

3、初步了解图书的多种类别

（1）向幼儿分别展示收集到的图书（如；立体图书、照片形式的图书、文字、故事为内容的图书等），引导幼儿了解不同的用途，适合什么人阅读。

（2）幼儿讲讲你还见过或知道什么特别的图书。

（3）激发幼儿通过多种渠道继续发现多种图书的兴趣。

4、讨论：你想发明、制作一本什么样的图书，给什么人看。

活动延伸：

1、将自己的想法画下来，教师帮助记录

2、继续收集有关各种书的资料

活动二：图书中的数字朋友

活动目标：

1、知道图书中的数字作用很大，有各种不同的用处。

2、能大胆发表自己的意见，对数字有敏感性。

活动准备：

幼儿读物若干本，有关条形码的录像

活动过程：

1、在图书中寻找数字朋友。

幼儿自由阅读图书，寻找图书中的数字。

说说自己找到的数字。

2、讨论：这些数字的作用

提问：你在哪里找到数字的？

这些数字有什么用？

3、欣赏录象，了解条形码的作用。

提问：你看见了什么？

条形码在书的什么地方？

为什么要贴条形码？它有什么用？

4、小结：数字朋友的作用真大，不同的数字组合就有不同的作用，它们为人们的生活提供了很多方便。