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大班其他教案:我爱秋天

2013-10-10

教材分析:

1.《幼儿园教育纲要》明确指出:要引导幼儿接触周围的环境,了解自然界的自然现象和特征及其与人的关系,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们创造性地表现自己对事物的认识和感受,体验绘画和创作的乐趣。

2.根据学前班教学活动应体现综合性、活动性原则,我们把美术《丰收了》和科学《秋天》两个科目综合在一起教学,并在当中穿插音乐科目中的舞蹈《苹果丰收》,使幼儿在学习中充满了兴趣。

3.我们意图通过观察、交流、表现等一系列活动,让幼儿在动口、动手、动脑中认识秋天,将“画秋天”这种自发的兴趣内化成幼儿对艺术活动的主动参与,从而感受大自然的美,激发幼儿的艺术情感,鼓励幼儿围绕“我爱秋天”这一主题大胆创作、作画。

教学目标:

1.引导幼儿自主探索,寻找秋天,发现秋天的特征。

2.运用学过的绘画知识表现主题,鼓励幼儿大胆设计、作画,培养幼儿的想象力和创造力。

教学准备:

1.课前组织几名幼儿排练舞蹈《苹果丰收》。

2.苹果、柿子、梨等有关秋天的图片。

3.电子琴。

课时:2课时

活动过程:

一、引导幼儿自主探索,寻找秋天

1.导入活动

秋天已轻轻地、悄悄地来到我们身边,它正等着我们小朋友去寻找呢!小朋友,你们知道到哪儿去找秋天吗?

(引导幼儿讨论,自由选择,决定参观路线和计划,自由组合分组。)

幼儿讨论后决定到田野里去寻找,到校园里去寻找。

2.寻找秋天

地点:田野

今天老师和小朋友先到田野里寻找秋天,小朋友们要仔细观察,你们可以用眼睛看,用鼻子闻,用耳朵听,也可以用手摸。小朋友一路上要团结合作,注意安全。

(师生愉快地融进秋天的大自然中,幼儿有许多表现,也有许多发现。教师留意观察每个孩子的活动,并适当给予引导,引导幼儿去发现秋天的特征,积累关于秋天的知识,亲身体验丰收的喜悦。)

地点:校园里

我们再到校园里去找秋天,小朋友用刚才的方法仔细观察,仔细寻找。

(教师引导幼儿留心观察自己身边的花、草、树、小动物,结合观察情况,引导幼儿探究,让幼儿进一步了解秋天的特征。)

二、组织幼儿自主活动,感悟秋天

地点:教室

1.欣赏舞蹈,让幼儿进一步感受秋天。

组织幼儿欣赏舞蹈《苹果丰收》,让幼儿进一步感受到秋天果实累累,是一个收获的季节。

(设计意图:舞蹈主要供幼儿欣赏,启发想象,激发幼儿对秋天的热爱之情,用身心来感受秋天。)

2.让幼儿自由主动说一说、演一演,加深对秋天的认识。

引导幼儿交流,说说自己找到的秋天是什么样子的,再让幼儿演一演秋天菊花开放的样子以及黄叶飘飘的情景。

(设计意图:这一活动激发了幼儿对秋天的情感,加深了对秋天的认识。)

3.幼儿动手贴、画秋景图,表达对秋天的热爱。

部分幼儿借助图片(苹果、柿子、梨、大雁及采集来的实物——落叶、水稻、包谷等)合作完成一幅美丽的秋景图,其余幼儿画出心中的秋天,可以独立作画,也可以合作进行。

(设计意图:这一活动,意在给幼儿充分想象的自由,培养幼儿的想象力和创造力,鼓励幼儿设计出自己的作品,体验自己是学习的主人。)

4.组织幼儿评议,进一步体验创造的快乐。

鼓励幼儿把自己的作品展示出来,相互学习,相互议论,相互交流和欣赏。

(设计意图:此活动培养了幼儿在探索与求知中的大胆和自信,让幼儿体验创造的快乐。)

教学反思:

1.在第一课时“引导幼儿寻找秋天”的活动中,幼儿表现出了浓厚的学习兴趣,愉快地融进了秋天的大自然中,把儿童学习与自然景物联系起来,丰富了学习的想象。以下截取活动的片断情景:

幼儿A:看,一大片一大片金黄的稻子成熟了。

幼儿B:向日葵和包谷也成熟了。

幼儿C:菊花开了,有白的、黄的、红的……

幼儿D:有的树上叶子黄了,有的落了,也有的还是绿绿的。

……

2.幼儿通过户外观察和舞蹈欣赏,在认识秋天的特征后,能运用所学的绘画知识,动手贴、画出的秋景图,很有创意。

3.在交流、自由表演时,课堂气氛活跃,幼儿快乐、开心。但有些幼儿胆子小,害羞,不敢起来交流、自由表演,教师要注意捕捉他们的“闪光点”,耐心诱导,多鼓励,切忌批评。

4.这次教学活动,我为幼儿提供了充分观察、探究的时间和空间,让幼儿真正成为学习的主人。有的幼儿还提出了很多有趣的问题,如:向日葵的花为什么会向着太阳?……在问题生成后,我让幼儿自己去推想、猜测,自己去分析问题。最后,教师作出科学的解释。在教学中,教师不应该成为学生获得答案的机器,而应成为学生获得知识、方法的引导者,学习动力的激励者,点滴成就的欣赏者。

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