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大班其他教案:我帮小兔送礼物

2013-10-10

活动目标:

1.探索匍匐前进的方法,提高动作的协调性。

2.关心热爱小动物,体验帮助他人的乐趣。

活动重点:

探索匍匐前进的方法。

活动难点:

探索带辅助材料匍匐前进的方法。

活动准备:

场地布置:垫子、高低不一的“山洞”、木板。

礼物与幼儿人数相等、小猫和小兔头饰个各两个、录音机、磁带。

活动过程:

一.激发幼儿活动的兴趣。

1、等会儿小兔子要来和我们一起做游戏,开心吗?

2、我们先去运动运动,等等小兔子,好不好?

(师生一起听音乐做律动)

二、引导幼儿探索匍匐前进的方法。

1、咦,小兔子怎么还没来啊?怎么办呢?(引导幼儿讨论去小兔家看看。)

2、小兔家门前的山洞好矮啊,我们怎么过去呢?(幼儿自由讨论)

3、刚刚我们小朋友想了许多办法,我们去训练场试试吧。(幼儿探索)

4、幼儿交流演示过山洞的方法。

(教师同时提出匍匐前进的要点:身体趴下,头要低低的,脚用点力。)

5、幼儿再次练习后,出发去小兔家。(爬过山洞,走过小路。)

6、到小兔家得知小兔病了,不能给好朋友小猫送生日礼物了。

(教师引导幼儿说出帮小兔送礼物。)

三、引导幼儿带辅助材料匍匐前进,体验帮助他人的乐趣。

1.引导幼儿讨论如何带礼物匍匐前进。

2.手拿礼物匍匐前进。

3.送礼物给小猫,为小猫祝贺生日。

四、延伸。

小猫请小朋友吃生日蛋糕,我们跟着小猫吃蛋糕去喽!

活动反思:

本次体育活动我根据小班幼儿的年龄特点和动作发展水平,制定了适合本班幼儿的活动目标和活动重、难点,在活动的组织和实施中,我注重游戏化、情景化的活动氛围,以“我帮小兔送礼物”为线索贯穿了活动始终。在活动中,我设计了两条高低不同的山洞的路线让幼儿自主选择,一方面把自主选择权交给幼儿,另一方面鼓励幼儿过稍有难度的山洞,使能力稍弱和能力强的幼儿都能得到成功的体验,做到了“尊重幼儿,以幼儿为主体”的原则,从而提高了幼儿动作的协调性,体验了关心小动物、帮助他人的乐趣。

在整个活动中,幼儿的兴趣浓厚,表现得非常主动、积极。在探索怎样安全的过山洞时,我发现幼儿的想象力和创造力是成人所不能及的。他们有的手膝着地爬过山洞,有的身体趴下、匍匐前进,有的躺在垫子上,用脚的力量撑着前进等等。但也发现有一幼儿头朝下在爬,这时教师并未及时指出这一动作的不安全性。

在游戏去小兔家的时候,教师提出“爬过山洞,走过小路,才能到达小兔家”的要求,但幼儿却爬过山洞,直接跑到了小兔家。直到去小猫家时,教师强调了这一要求,幼儿才走过小路,爬过山洞后,到达小猫家。

措施:

1、在发现幼儿头朝下在爬,这一不安全的动作时,教师应及时指出这一动作的危险性,避免在以后的活动中出现这种危险动作。

2、可将游戏情节的提出放在匍匐练习后,避免出现练习过程中或游戏时动作的干扰。

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