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大班其他教案:我的好朋友书包

2013-10-10

活动目标:

1.知道要爱惜物品,不浪费、损坏物品。

2.能努力做好力所能及的事,会收拾整理自己的书包。

活动准备:

多媒体课件、彩色笔、书包、幼儿用书。

活动过程:

一.故事欣赏:“书包生气了”。

1.(创设情景)在教室的一角放一个又脏又坏的书包。

师问:这是谁的书包呀?(都说不是自己的)

师说:我们来看看这个书包外观,你们说怎样?

再看看书包的里面有什么东西?(玩具、糖果、书本)

你们想想:书包里面应该装什么?这个书包的小主人却把玩具、糖果装进书包里把书却弄皱了。

我们可以想象这个小书包的主人对它怎么样?(不好)

所以这个书包生气了,不想回到主人的身边了。你们说是不是呀?(是)

2.今天,老师这儿有一个故事,它的名字就叫“书包生气了”。想不想听?(想)老师把这个故事做成小电影,放给你们看。但是老师有个要求,要求幼儿:认真看,仔细听,看完之后老师要提问。

3.看完后,师问:冬冬有了新书包以后是怎么做的?为什么书包生气了?

4.看了这个故事,你觉得你应该怎样对待你的书包?

二.谈话活动:怎样爱惜物品。

在生活中,除了书包要爱惜外,还有很多物品需要我们爱惜。你们讨论一下:还有哪些物品应当爱惜,该怎样爱惜?(幼儿分组讨论,师巡视,参与)

三.辨析活动:爱惜物品的乖娃娃。

刚才小朋友说了很多,下面老师要看看你们会不会判断哪些小朋友是爱惜物品的乖娃娃。

1.请小朋友看书34页—35页,数一数有几幅图,每幅图旁边有什么?

2.你们看看哪些小朋友是爱惜物品的乖娃娃,就在圆圈里送给他一朵花。(师巡视)

3.幼儿做完后,师显示课件34页—35页的六幅图。

逐一出示每幅图问幼儿:你们送给他红花了吗?(如果送了,说出为什么要送?如果没送,也要说说为什么?)

四.操作活动:整理书包。

1.通过今天的学习,小朋友都知道要爱惜物品。你们想不想做一个爱惜物品的乖娃娃?(想)好,下面老师要看看你们是否爱惜自己的书包,请幼儿打开书包(师巡视,主要是发现整理得好的小朋友,请他上台讲讲自己是怎样整理书包的,并示范一次。

2.请其他幼儿按刚才的方法自己整理自己的书包。

3.现在你们再看到自己的书包时是什么感觉?

五.小结。

通过这个活动,会不会整理自己的书包?今后,我们知不知道应该怎样爱惜书包了?下面我们来看看刚才故事里面的冬冬他知不知道爱惜自己的书包?(出示课件)

“冬冬听了书包的话,他改正了缺点,从此他非常爱惜自己的书包,还和书包做了好朋友”。

活动延伸:

亲子活动:请幼儿与家长一起把家里破损的图书补一补。

鲜明琼

一、教学思想端正,教改意识强。

在《我的好朋友——书包》一课教学中,执教者能以《幼儿园教育指导纳要》为指南,全面贯彻素质教育思想,有较强的推进课堂教学改革的意识,尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,整堂课课堂气氛和谐、融洽,面向全体幼儿。在教学过程中,努力激发幼儿学习兴趣,充分调动幼儿的积极性和主动性,引导幼儿自主学习、互助学习、分组讨论,充分体现“以幼儿为主”的原则,同时,凭借语言及多媒体课件,以讲故事的形式吸引幼儿的注意力,使幼儿从故事中得到启迪,渗透思想教育,让幼儿知道要爱惜物品,不浪费、损坏物品,努力做好自己力所能及的事,会收拾整理自己的书包。整节课中,激发了幼儿的独立思考能力,注重了对幼儿的创新意识和实践能力的培养。并以游戏为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿更有个性地发展。

二、教材理解深刻、正确,准确把握学情。

执教者深入钻研教材,较好地完成了本课时的教学目标,突出了重点,突破了难点。在活动中教师以多媒体制作课件讲故事演示法,让幼儿从故事中发现问题(书包生气了),从而引导幼儿分析问题(书包为什么要生气),直到解决问题(我们怎样做书包才不会生气,成为我们的好朋友)。执教者步步深入,贯穿整个教学活动过程。

三、突出重点,突破难点的主要设计。

执教者对《我的好朋友——书包》的教学,采用了故事及游戏,实践相结合,直扑重点,突破难点的方法,取得了较好的教学效果。

(一)以课件讲故事的形式引入课题,调动幼儿的学习兴趣。

执教者开课时以一个不知是谁的书包被丢在一边,没人认领,提问:是谁的书包?让我们一起来看看这个书包,你们发现了什么?从而引入课题《我的好朋友——书包》,并以课件多媒体演示法演示,要求幼儿认真看,仔细听,看完后,执教者运用启发式提问,要求幼儿分组讨论,并鼓励幼儿用自己的语言表达出来。

(二)联系生活实际,拓展幼儿视野。

执教者严格按照《纲要》要求,整个教学活动过程,贴近幼儿生活,不脱离实际,让幼儿分组讨论培养幼儿合作学习的态度,让幼儿知道在日常生活中,还有哪些物品应当爱惜,培养幼儿的判断能力。

(三)看图辨析,培养幼儿的判断能力。

执教者全面贯彻素质教育思想,“以人为本,主动发展”为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会,增强幼儿的自尊心和自信心。先让幼儿自己辨析,然后用多媒体图片显示,让幼儿逐一说出图片所显示行为对与否,为什么?让幼儿充分表达自己的意见。

(四)操作实践,培养幼儿动手、动脑及创新能力。

执教者通过本节课活动,其目的就是要幼儿知道爱惜物品,从而延伸到整理自己的书包,这一操作活动让幼儿通过整理自己的书包,进一步理解什么是爱惜物品,培养了幼儿动手、脑及创新能力。

(五)前后照应,紧扣课题。

执教者在活动结束前,再次利用多媒体课件将故事中的主人翁冬冬请出来,让冬冬告诉幼儿,他以前的所作所为错了,同时他也改正了缺点,让幼儿懂得知错就改仍是好孩子。同时并教育幼儿勇于承认错误,并改正缺点。

四、改进措施。

在此次教学活动中,执教者在游戏环节师幼活动还不够到位,时间的把握上欠恰当。以后在教学活动中使之更加完美,达到更加理想的效果。

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