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大班其他教案:跳到这里来

2013-10-10

一、活动目标

1.愿意在活动中大胆表现自己,喜欢唱歌。

2.尝试根据歌词创编动作。

二、重点与难点

重点是引导幼儿听清旋律唱准歌曲的旋律,喜欢歌曲。难点是在理解歌词、熟悉旋律的基础上大胆尝试根据歌词创编动作。

三、材料及环境创设

1.“跳到这里来”的录音磁带。

2.各种创编动作所需的道具、头饰等。

四、设计思路

幼儿在教师传授的歌曲中,有许多都是由教师手把手地教,许多动作表情都是教师的翻版。事实上,幼儿更喜欢由着自己的理解来表现音乐。当然,在理解歌词的基础上创编动作是要有一定基础的,二年的幼儿园生活为幼儿积累了-些舞蹈语汇,因此,在大班的上学期安排这一内容,并且给予幼儿创编动作的歌词又是浅显易懂的,这样能让幼儿获得成功,充分体会创编的乐趣。

五、活动流程

欣赏——创造——表现

1.欣赏。

教师可安排幼儿在角落活动中里听赏这首曲子,世可通过集体活动让幼儿欣赏旋律。在幼儿听赏的过程中,教师应认可幼儿的各种动作,因为幼儿听着旋律歌词自然而然地会配上自己的动作。在欣赏这一曲子的过程中,让幼儿理解歌词是关键,因此教师应该提醒幼儿去听清歌词。

2.创造。

(1)让幼儿在听赏歌曲,理解歌同的基础上尝试创造表演,教师应该让音乐反反复复地播放,鼓励幼儿参与表演。

说明:有许多幼儿会胆怯、会担心自己做得不够好看而望之怯步,教师应该消除幼儿的这种心理。

(2)观察幼儿创编的动作,个别给予肯定、鼓励。因为集体中的表扬,会导致其他幼儿的一味模仿,因此个别的指导尤为重要。

说明:让幼儿根据歌词创编动作可以反反复复地进行。幼儿在音乐的不断播放中尝试,这样幼儿会在逐渐增多的体态语言中找到新的灵感。

3.表现。

(1)组织的儿大胆表现自己的创编动作。应对每一个幼儿的“作品”予以充分肯定。教师还可以让其他幼儿说说最喜欢谁的表演。

(2)教师点评幼儿的作品。教师的点评让幼儿真正感受艺术作品的艺术性,在教师点评中其他幼儿也可以学一学这些精彩的动作。

(3)教师展示自己的创编动作,

教师和幼儿的地位是平等的,教师展示的动作中有来源于幼儿的动作,也有来源于自己的创编,让幼儿进一步体会刨编的乐趣。激发幼儿以后在角落游戏中再去尝试创编的欲望。

《跳到这里来》

3311|333350|2277|22224—||

跳跳跳跳跳到这里来,跳跳跳跳跳到这里来。

我是小猪噜噜噜噜噜,我是小猪噜噜噜噜噜。

闭上你的眼睛嗯嗯嗯嗯嗯,闭上你的眼睛嗯嗯嗯嗯嗯。

3311|333350|23432|1—10||

跳跳跳跳跳到这里来,跳到这里来宝贝。

我是小猪噜噜噜噜噜,我是快乐的小猪。

闭上你的眼睛嗯嗯嗯嗯嗯,就这样做个好事。

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