一、活动目标

通过探索活动了解各种动物过冬的方式。

学习用不同的表征方式表达自己的探索经验。

二、重点与难点

让幼儿通过自己的探索活动了解各种动物不同的过冬方式。

说明

动物过冬的方式作为一种知识对幼儿的发展无足轻重。重要的是幼儿怎样获得这些知识。因此，本活动的重点应该放在激发幼儿的探索精神、提高幼儿获取知识的能力上。

三、材料及环境创设

饲养一些动物、如乌龟、兔子、鸟、鱼等。

准备纸、笔让幼儿记录自己的探索结果。

四、设计思路

大班下期的幼儿既有探索的兴趣，也有一定的探究潜能。如果教师能注重为幼儿创设探索的氛围和机会，就能使幼儿逐步“学会学习”。所以活动设计可以从设问开始，让幼儿带着问题去探索，并随时把探索的成果用不同的表征方式展示出来（文字或绘画）。然后组织幼儿交流探索的经验和方法。通过相互交流扩大幼儿的知识面，丰富幼儿获得知识的方式。在此基础上启发幼儿相互提问，激发幼儿继续探索的兴趣。

五、活动流程

讨论——探索——表达——交流——提问

通过讨论引起幼儿探索的兴趣

（1）讨论：冬天来了有什么感受？人怎么渡过寒冷的冬天？

（2）提问：动物怎么过冬？

说明

回答这个问题必然会涉及具体的动物，如狗怎么过冬？鱼怎么过冬？……？凡是没有得出正确答案的幼儿或答案不一致的，教师可将想应的图片贴在教室里，让幼儿自己去寻找答案。教师要为幼儿提供有关的书籍和图片。

2、通过探索活动是幼儿自主的，即由幼儿自己决定什么时候探索，用什么方式探索。

3、通过表达活动提高幼儿的表征能力

说明

探索要持续一段时间，在此期间，启发幼儿用不同的方式表达自己的探索成果，如用图画或语言（由教师或家长记录幼儿口述的内容）。然后让幼儿将答案贴在相应动物的周围。

4、通过交流活动丰富幼儿的知识经验和获取知识的方式。

说明交流活动以讲述为主，让幼儿介绍自己的探索成果和探索经过。

5、通过相互提问引起幼儿继续探索的兴趣。