活动目的：

1、调动幼儿的学习兴趣和积极性，创造性地参与音乐活动，发展音乐听觉和记忆。

2、学习演唱歌曲，创造性的表演动作。

3、会对不同乐器进行分类，学习看指挥演奏。

4、综合性、身体协调能力、注意力、合作能力、反应力的培养。

活动准备：

录音机、打击乐器、活动场地

活动过程：

1、听音乐，教师带领幼儿手拉手围圆。

2、变换动作跟教师哼唱旋律。

3、请一名幼儿到中间，教师示范动作，大家围着他唱歌。

55565—│55565—│55563212│

我们绕XX，我们绕XX，我们绕着XX走，

33221—│X

赶快回到家。噢！

4、每人轮流到中间请幼儿绕。

换人时集体哼唱间奏。

5、中间放不同物质，请幼儿改编歌词并进行绕走。

6、请四名幼儿选择不同种类的乐器，集体讨论不同乐器跟的不同声势。

拍手—木质乐器拍地板—皮革乐器

捻指—金属乐器拍腿—散响乐器

7、教师指挥，四类不同乐器演奏。

8、请幼儿指挥集体演奏。

9、放乐器，听音乐做放松活动。

活动自评：

本次奥尔夫实践教育活动，我认为自己基本能达到奥尔夫的基本要求，能够面向全体幼儿，给幼儿以充分的思维发展空间及表现机会，每个幼儿都能到中间唱歌及表演，发展了幼儿的注意力、协调能力、记忆力、控制力、反应力、表演能力、合作能力等综合性的多种能力。但是在给幼儿提要求时，教师语言过于琐碎，大班幼儿的理解能力已经发展到一定水平，所以教师应该用手势、动作来告诉幼儿每一步活动的要求。

总的来说，本次活动还是比较成功的。我会在以后的工作实践中逐步的探索应用奥尔夫教学理念，使自己的教学技能更加出色。