设计意图：

春天来了，在孩子们身边正悄然发生了一系列的变化：花儿红了，草儿绿了……让孩子们感受到了春天充满生机的氛围，同时也吸引了孩子的注意。这一天，范辰嘉走到我的身边，高兴地说：“老师，我昨天去看郁金香花展的。”别的孩子听到了，都围了上来，七嘴八舌：“我也看到的，可漂亮了！”“我没有看到，是怎么样？”“老师，我也想看。”看来孩子们对郁金香充满了好奇，产生了兴趣。“兴趣是最好的老师”，我们的教育都应在孩子的兴趣和需求上引发。于是我决定开展有关郁金香的活动。

活动一：郁金香什么样

活动目标：

1、能大胆想象郁金香的外形特征，并表现出来。

2、初步树立喜欢郁金香的情感。

活动准备：

画纸、笔

活动过程：

1、通过谈话，引发幼儿对郁金香的兴趣。

（1）提问：郁金香是什么样的？请你们猜猜。

（2）幼儿相互之间自由交流，教师引导幼儿从颜色、形状等方面讲述。

（3）请个别幼儿幼儿上前讲述。

2、运用绘画方式表现自己的猜想。

（1）让幼儿用绘画的方式把自己猜想的郁金香表现出来，鼓励幼儿大胆想象。

（2）布置“我心中的郁金香”展览，引导幼儿和同伴进行交流和讨论。

活动二：我和郁金香交朋友

活动目标：

1、在了解郁金香的特征（颜色、外形）的基础上，会用多种方式表现郁金香。

2、通过欣赏感受郁金香的美，培养对郁金香的喜爱之情。

活动准备：

1、郁金香折纸图示、油画棒、画纸、剪刀、浆糊、投影仪；

2、组织幼儿观看郁金香的花展，郁金香的图片；

活动过程：

1、幼儿相互交流，了解郁金香的特征。

（1）提问：上次我们去春游看见许多郁金香，请你们和好朋友讲讲它是什么样？

（2）幼儿自由交流、讨论。

（3）请幼儿上前讲述自己的见解。

2、组织幼儿欣赏郁金香的图片，巩固对其的了解。

（1）（利用投影仪展示郁金香的图片），提问：你们看，我也带来了

许多图片，请你们看看，讲讲。

（2）引导幼儿相互交流，鼓励他们重点从颜色、花型方面观察。

（3）请幼儿个别讲述，鼓励他们讲出与其他不同的地方。

（4）教师小结：郁金香有红、黑、白、黄等颜色，其中黑色的郁金香最名贵；花型有卵形、杯形、球形、碗形等。

3、通过幼儿的操作活动，加深对郁金香的了解，培养喜爱之情。

（1）郁金香多美丽，我给你们准备了很多材料，让你们来画、贴、折郁金香，好吗？

（2）幼儿操作，分三组活动。

第一组活动；用彩色笔画郁金香。

第二组活动：用彩色纸看图示折郁金香。

第三组活动：剪出郁金香的花、叶进行拼贴。

延伸活动：把作品布置成“郁金香展览会”，引导幼儿彼此欣赏作品。

活动三：走进郁金香

活动目标：

1、加深对郁金香外形特征的认识，知道它是荷兰的国花。

2、初步了解郁金香的生活习性，激发幼儿喜欢郁金香的情感。

活动准备：

相关的文字材料，图片；发动家长搜集材料

活动过程：

1、再次加深对郁金香的外形特征了解，以及它的作用。

（1）提问：郁金香什么样的？你在哪里看到过郁金香？

（2）提问：这么美的郁金香有什么用？（点缀、装饰室内环境，增加欢乐气氛）

2、向幼儿介绍郁金香是荷兰的国花。

（1）提问：你们知道郁金香还有个名字？哪儿盛产郁金香？郁金香是哪国的国花？

（2）教师小结：郁金香又叫洋荷花、旱荷花；原产土耳其及地中海沿岸，现在盛产于荷兰，是荷兰的国花。我国的园艺家以把它引进来，让郁金香在我国也能种植。

3、了解郁金香的生活习性。

（1）提问：郁金香在几月份开花？（3月——4月）

（2）（出示种子图片）：这是郁金香的种子，像什么？种子种在什么样的土壤里？（松的、排水好的砂质土）

（3）它喜欢生活在什么样的环境？（喜温暖、湿润和阳关充足的环境，怕水湿和高温，不怕冷）

延伸活动：（1）把幼儿春游时的照片；以前收集的郁金香材料等布置成“走进郁金香”的主题墙饰。

（2）发动家长和孩子盆栽郁金香，等到开花时，开一个小小花展。

活动四：热闹的郁金香

活动目标：

1、能用清楚、连贯的语言，大胆与同伴交流，发展口语表达能力。

2、感受人们对郁金香的喜爱之情及活动中的热闹气氛。

活动准备：

请家长为孩子搜集各种庆祝郁金香节的图片、文字材料，丰富其知识；录音机、磁带；塑料郁金香若干。

活动过程：

1、引导幼儿了解庆祝活动的形式。

（1）提问：你们知道每到郁金香节，人们是怎样庆祝的？

（2）幼儿手拿有关的资料和同伴交流。

（3）请个别幼儿介绍自己的材料内容。教师在交流后把幼儿的材料布置成“郁金香节”的版面。

（4）教师小结。

2、我们的郁金香节。

（1）提问：你们想不想也来过个郁金香节？那你们想怎样过？

（2）幼儿自由交流

（3）组织幼儿手拿郁金香，在音乐的伴奏下以歌舞的形式过自己的郁金香节。

活动反思：

本次活动是由于幼儿的好奇而引发了郁金香的系列活动。在活动中我让幼儿猜猜→证实→了解郁金香，通过讲讲、听听、画画、折折、看看等各种活动来认识郁金香的特征以及生活习性。孩子们在活动中通过自己的摸索，学会通过收集材料的途径了解郁金香，最后的郁金香节，孩子们以歌舞的形式来表达自己对郁金香的喜爱之情。