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大班其他教案:我设计的机器人

2013-10-10

一、教材情况分析:

机器人是幼儿比较感兴趣的玩具,在幼儿园和家里,小朋友都能接触到各种各样不同的机器人,因此幼儿的感性经验比较丰富,从机器人奇特的外形和它神奇的功能上看,它带给幼儿的想象空间是很宽广的。所以我们可以让幼儿在活动中展开想象的翅膀,激发他们的创新灵感。5——6岁幼儿又具有好动、好奇,能大胆创新的特点,为了达到这个目标和满足他们的年龄特点,我们认为可以在幼儿的创作中提供各种各样的材料和工具,让幼儿大胆制作,以帮助他们实现自己的奇思,所以我认为这个题材的选择很适合大班幼儿教学。

二、活动目标:

1,知识目标:引导幼儿从不同角度去想象机器人,激发幼儿的创新意识。

2,技能目标:通过各种绘画形式让幼儿大胆地表现,培养他们的合作能力。

3,情感目标:培养幼儿对活动的兴趣,感受创作的乐趣。

根据大班美术教育目标的要求和幼儿的年龄特征及纲要的精神,

(学习应是快乐的,孩子主动参与的,因此我制订了以上的目标。)

三、教学准备:

1,经验准备:课前玩过各种机器人,对它的功能和造型很了解,能根据外形和特征进行分类。

2,材料准备:纸工材料:各种各样的纸盒、瓶子及废旧材料、剪刀、双面胶、蜡光纸。作画工具:油画棒、勾线笔、色卡纸、毛笔。建构材料:各种各样的插塑。泥工材料:各色橡皮泥及制作工具。

3,环境准备:在活动前和小朋友及家长共同收集有关机器人方面的资料——图片、模型、玩具、录像等。并和小朋友共同来布置活动室。

四、教学过程:

(一)环境互动,引发兴趣。

在具有科幻特点的音乐《神奇之旅》的音乐声中,孩子们自由慢步在布置好的环境中。让孩子们与环境对话,调动自己在前一阵子活动中的经验。(可以自由交流,可以提出自己的疑问,也可以发表自己的新发现。)(这一环节我用了环境暗示法,一方面使幼儿回忆前几个活动的内容,另一方面为下面的交流提供丰富的直观形象。)

(二)交流表达,整合经验。

引导幼儿将过去对机器人的经验,以及刚才的所见所闻,从外形和功能上提取与整合。

提问1:小朋友,我们刚才和各种各样的机器人交了朋友。现在让我们来谈谈你所知道的机器人是什么样的呢?

提问2:你觉得它像什么?

引导幼儿从外形上进行想象,例如:多个手臂的机器人象蜘蛛,很细小的就象小蚊子,圆圆背的就象在地上爬的甲虫等等。(幼儿可以身体语言来表现)

提问

3:为什么科学家和发明者要设计不同的机器人呢?它能做哪些事呢?

(这一环节我用了讨论、表演法,幼儿的积极性被充分调动起来了,)

(三)启发想象,大胆构思。

〈纲要〉中指出:活动应提供幼儿自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术表现形式大胆表达自己的情感、理解和想法,尊重每个幼儿的想法和创造。因此在这个环节上,我启发幼儿大胆想象和创造,调动幼儿活动的积极性。

提问:如果你是设计师,你想设计什么样的机器人

(四)自由选择,创造表现。

教师的导入语:今天,我们就来用各种各样的方法,把你想的机器人创造出来。

幼儿分组操作,自主结合。可以是几人一组,也能是一人一组。材料也自选,在操作的过程中遇到困难,教师发现问题,可以引导幼儿通过协商、想办法来解决问题。

在辅导的过程中,教师还应关注幼儿的不同表现,并给予适当的引导和帮助

(这一环节的实施我运用了实践操作法,充分体现了自主的原则,让幼儿大胆地去创新,真正实现了人人参与,个个动手,幼儿成了活动的主人,教师是引导者。)

(五)展示作品,欣赏评价。

请小朋友把自己创作的作品摆放到活动室的周围

提示语:小朋友,现在你们可以互相参观一下,然后和好朋友你做的机器人。

提问1:小朋友,你觉得哪些机器人做得很棒?为什么?

提问2:你最喜欢哪个机器人?为什么?

教师对幼儿的互评给予一定的肯定,并鼓励幼儿大胆创新。

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