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大班其他教案:打电话多联系

2013-10-10

一、活动目标

1、让幼儿尝试用自己的身体动作表示数字字形。

2、培养幼儿愿意与同伴合作、体验完成任务的乐趣。

3、通过学习制作名片,为幼儿创造交往的机会,提高交往能力。

二、活动准备

1、课前收集不同的名片,让幼儿欣赏各种名片,了解它们的用处及图案。

2、请家长教幼儿学会正确书写自己的名字及家中的电话号码。

3、各色卡纸、水彩笔,1—10数字卡片。

三、活动过程

(一)、集中活动

1、教师出示1—10数字,幼儿说出上面是什么数字。

提问:你知道自己的电话号码吗?

你好朋友的电话号码是多少?

2、教师启发幼儿把自己的身体当成数字变一变

苏鑫磊:用两手的大拇指和食指连起来表示数字

吴磊:用食指当成笔写数字

谢越:将身体下蹲抱成一团表示数字

陈昕怡:将一手臂平伸或弯腰表示数字

刘郁:四肢并拢立正或躺着表示数字

3、玩“我是数字变、变、变”游戏

教师要求幼儿自由组合多人合作,把身体变成数字表现出来。

阙子龙:坐在地上,林泽龙小朋友躺在他的腿上组合成数字4。

有许多幼儿搭成火车,有的手拉手还有的躺着连接起来组合成数字

陈露:将身体下后腰,吴鑫杰小朋友站在她旁边组合成数字6。

4、玩“麦当劳”游戏

教师说一个数字,幼儿背对观众用自己身体上的麦当劳(臀部)写数字。例如:教师说数字4,幼儿背对观众脚尖踮起,用麦当劳(臀部)先左右,后踮起下蹲,写出数字4的字形。也可请一名幼儿用麦当劳写数字,请全班幼儿猜出数字

(二)、分组活动

一组:玩“麦当劳拔号码”游戏

幼儿自由组合,用自己的麦当劳表现自己或好朋友的电话号码,让同伴猜号码。例如:一名幼儿用麦当劳(臀部)写自己的电话号码:2884551,其他二位幼儿猜出电话号码,猜对后,给对方一个鼓励。(拥抱一下)

二组、制作名片

1、欣赏名片

提问:名片上有什么?名片有什么用处?

2、讨论:你想设计什么形状的名片?想一想,怎样使名片更好看?

3、幼儿设计制作名片,教师巡回指导。

a、提醒幼儿写清自己的姓名,家中的电话号码。

b、制作完的名片可以进行装饰。

章志楷:用手指印画在纸上,用水彩笔涂上各色的手指头,最后在手心里写上自己的姓名与电话。

陈璐:她爱吃苹果就把名片做成苹果形状。

子龙:把名片做成奥特曼形状。

希明:将名片做成心形。

谢越;把名片做成数码宝贝形状。

4、幼儿之间相互介绍,互赠名片,并说一句祝福语。

(三)、延伸活动

1、课余时间,鼓励幼儿制作名片送给朋友。

2、利用名片玩角色游戏。

教师分析及活动反思

1、整个活动营造了一个宽松、自然、愉快的学习环境,幼儿参与活动的积极性很高,充分发挥幼儿的想象力。在活动中幼儿语言交流特别多,不断地与他人互动,形成了良好的师幼互动,互相学习的气氛。

2、让幼儿玩中学,学中玩,充分发挥幼儿的自主性。特别是游戏“我是数字变变变”“麦当劳”“麦当劳拔号码”等,让幼儿自由组合,幼儿用自己的身体变数字,用自己的麦当劳(臀部)写数字,趣味性较强,幼儿玩得很投入,很开心,同时发展了幼儿想象力。

3、让幼儿自由设计名片,发展了幼儿的创造力,幼儿设计的形状真是多种多样,让我十分惊喜。有水果形、月亮形、心形、小鸟形、蝴蝶形、花朵形、葫芦形、手指形、星星形、还有一些动画人物有奥特曼、数码宝贝、皮卡丘,形状十分可爱,幼儿也很喜欢打电话这种交往联络方式,通过此活动,促进了幼儿的交往能力,让幼儿在合作中体验成功的喜悦,也使我更深刻地感到幼小衔接的重要性。

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