设计意图

本堂课结合了社会，语言和美术等方面。第一环节是通过一系列提问，来引导幼儿认识建筑工人，从而知道建筑工人的工作内容，提升幼儿的知识体系，此环节是从社会性方面着手；第二环节穿插入散文诗《画房子》，让幼儿学会欣赏散文诗，体验散文诗的美感，陶冶幼儿情操，此环节是从语言方面着手；最后一个延伸活动采用了美术形式，让幼儿充分发挥想象力，发展幼儿的动手操作能力，引导幼儿将所画作品赠送给他人，培养幼儿的交往能力，体验与人交往的乐趣！

活动目标：

    1.初步熟悉散文诗《画房子》的内容，学会看图念出散文诗；

2.能够用“XX颜色笔——画的XX——送给XX”的句式完整表述；

3.欣赏不同风格的房子，体验创造作品的无限乐趣。

活动准备：

1.图片“建筑工人”；

2.散文诗《画房子》的内容；

4.各类奇异的房子照片

5.白纸，蜡笔

活动过程：

（一）教师出示图片“建筑工人”进行引题

1.师：小朋友们，今天我们班来了这么多的客人老师，王老师这里也给你们请来了一位特别的客人，你们想不想知道他是谁呀？

2.那王老师把他变出来好不好？

3.师：变变变，呀，你们说，他是谁呀？（请个别幼儿回答）

4.师：那我们来听听看，他到底是谁？“小朋友们好，我是建筑工人，我的名字叫贝贝”

5.师：你们要和他怎么说呀？

6.师：贝贝刚刚说自己是什么呀？

7.师：那你们知不知道，建筑工人要做些什么？（造桥，造路，造房子，修水库，造电站，鸟巢，机场）

（二）教师展示图片，讲解示范念散文诗《画房子》

1.师：可是呀，贝贝今天不是来造房子的，那他究竟来做什么呢？

2.师：咦，他来做什么呀？（画房子）

3.师：贝贝拿了五支彩笔，坐在窗前画房子。（他拿了哪几种颜色啊）

4.师：他拿了一支红色的笔，画了一间瓦房，你们知道他要送给谁吗？（幼儿自由回答）

5.师：他说，这是送给布娃娃的房子。

6.师：绿色的笔，画一个池塘，这回又是送给谁呀？

7.师：他说，这是送给青蛙的房子。

8.师：蓝色的笔，画一片天空，你们猜送给谁？

9.师：他说，这是送给星星的房子。

10.师：黄色的笔，画一只小竹笼，他说，这是送给小鸡的房子。

11.师：紫色的笔，画一个小鸟窝，他说，这是送给小鸟的房子。

（每句之后引导幼儿完整表述）

（三）教师完整念散文诗

1.师：现在请小朋友听王老师完整的来念一次，会念的小朋友和王老师一起来念。

（四）引导幼儿看图学念散文诗《画房子》

1.师：刚刚小朋友们已经听王老师念了画房子，现在我想请小朋友们也念给王老师听一听，好不好？（请一个小朋友）

2.师：他念的好不好啊？那你们想不想也念给王老师听一下？那你们一起来念好不好？

（五）教师展示一些奇异的房子

1.师：刚刚小朋友们念得都很棒，那王老师请你们看一些很特别的房子，小眼睛可要看好了，看看它们到底特别在哪里？

2.欣赏奇异的房子，引导幼儿说出特别在哪里。

（六）活动延伸：引导幼儿展开想象，画出各类房子

1.师：小朋友们，刚刚贝贝画了好多房子送给他的好朋友们，那你们想不想也画房子送给别人呀？

2.师：你们想画哪样的房子，送给谁？（请个别幼儿回答）

3.师：那现在我请小朋友们把自己心里的房子给画下来，送给你想送的人好不好？

4.幼儿开始作画，教师巡视作画情况。

（七）展示幼儿作品

1.师：请小朋友们把画好的房子拿到王老师这边来，把蜡笔整理好，把小手洗干净。

2.教师将所有作品贴在黑板上，引导幼儿分析作品

师：我请某某小朋友说说看，你最喜欢哪间房子，为什么？（请个别幼儿回答）

3.师：小朋友画得都很棒，待会儿你们可以把画拿过去送给自己想送的人了。

另附：

散文欣赏：画房子

贝贝拿了五支彩笔，坐在窗前画房子。

红色的笔，画一间瓦房，

他说，这是送给布娃娃的房子。

绿色的笔，画一个池塘，

他说，这是送给青蛙的房子。

蓝色的笔，画一片天空，

他说，这是送给星星的房子。

黄色的笔，画一只笼子，

他说，这是送给小鸡的房子。

紫色的笔，画一个蜂巢，

他说，这是送给蜜蜂的房子。

五个好朋友都有了自己的房子，

他们高兴的对贝贝说：“谢谢你，贝贝！”

（感谢王婷婷老师投稿！）