活动目标

1．了解皮球的外形特征及各种玩法。

2．培养观察、想象、口语表达及分析、解决问题的能力，提高动作的协调性。

3．激发好奇心、求知欲及科学探究精神。

4．培养幼儿跑与跳的技能。

活动准备

1．多于幼儿人数的大皮球、方形、三角形大积木各一块。

2．各种各样的球。

3．各色大小不一的眼睛、嘴巴若干。

4．录音机、磁带。

活动过程

一．大皮球，滚得快、跳得高。

1．幼儿自由玩球。

教师：“小朋友你们喜欢大皮球吗？我们一起来玩一玩吧！”

幼儿自由玩球，教师引导幼儿玩出不同的花样。鼓励他们说出自己是如何玩的并示范。

2．通过同时滚动皮球和方形积木，皮球和三角形积木，让幼儿了解皮球的特征。

教师：“这儿除了皮球，还有许多三角形和方形积木，我们可以一起来玩玩、看看、摸摸、说

说它们有什么不同？请每位幼儿取一个积木和一个皮球去玩玩。”

幼儿进行探索，教师观察、了解幼儿的新发现。

教师：“小朋友你们玩过以后有什么发现？”

2．教师小结。

教师：“原来我们的大皮球滚得快、跳得高。三角形、方形积木就不会滚、不会跳。”

二．幼儿分种类进行体育游戏。

第一种：看谁拍得多。

第二种：我和皮球来赛跑。

第三种：两人互相滚。

第四种：拍接球。

教师：“前几天我们玩过了皮球的许多游戏，今天我们一起再来玩一玩吧！”

幼儿自由进行，教师巡回指导。使他们通过游戏进一步了解皮球的特征，锻炼幼儿的跑跳能力

。

三．大皮球，伙伴多。

1．幼儿观察皮球的伙伴。

教师：“小朋友这几天我们一起收集了许多大皮球的好伙伴，我们一起来看看它们都是谁。”

教师组织幼儿观察皮球的伙伴，引导幼儿边看边说出这些球的名字。

2．装饰皮球。

教师：“这么多球真好玩，我们和它交个朋友吧！请大家帮你的朋友打扮一下，给它添上好看

的眼睛和嘴巴，使它变得更可爱。”

幼儿操作，教师指导。

3．幼儿和“好朋友”一起玩。

教师：“我们和自己的好朋友一起玩一玩吧！”

幼儿自由活动，教师引导同时也可参与。

总体评价意见：

优点：

１、活动选材贴近幼儿，符合幼儿年龄特征，因此幼儿在活动中积极性较高，情绪饱满。

２、活动的安排合理，能给予幼儿充足的自由活动空间，并能注意动静交替，让孩子在自由活动中获得有关的经验。

３、能充分体现幼儿自主玩耍、自由表达、自由想象的活动过程，打破传统的教学形式，把幼儿推到主体位置，充分体现了整合思想。

４、整个活动体现了新《纲要》的理念，打破了传统的教学，更注重幼儿在活动过程中的情感交流。５、本次活动幼儿在轻松的气氛下愉快地游戏，能充分调动幼儿的积极性。

建议：

活动中如果教师不是安排分组游戏，而是让幼儿自己讨论、自由游戏、自由探索，这样幼儿的主体性会更加明显。