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中班教案:飞行路线

2013-10-10

幼儿园中班数学教案:飞行路线

活动目标:

1.让幼儿练习1—20顺唱练习。

2.让幼儿认识1—20的字形。

活动准备:

1.数字脚印图卡、准备20个脚印,在上面分别写上1---20,并散贴在地板上。

2.数字图卡1—20。

活动过程:

一.引起兴趣

1.教师问幼儿会不会从1念到15?念完后再问,会不会继续往下念?念到20。

2.请幼儿念唱时,教师同时将图卡1—15散放在白板纸上。

3.问幼儿知不知道这些图卡的数字是什么?

4.请一位幼儿上台,排出数字5;接着,请另一位幼儿接排到10;最后,请另一位幼儿排到15。

5.教师拿出数字图卡16—20,问幼儿知不知道这些数字怎么念?

6.让幼儿猜一猜,这些图卡可能怎么念?并分享怎么判断?

7.教师将16—20的图卡接排在刚才的图卡序列后面,一边指着图卡,一边带领幼儿唱数1---20。

8.最后,将图卡全部打乱,请一位幼儿上台,抽一张图卡进行,指定任一位幼儿回答。

9.回答后,可问幼儿是否答对。并可多请几位幼儿上台抽图卡进行问答。

二.团体活动

1.带领幼儿到事先布置好的脚印迷宫场地,让幼儿看一看环境,请幼儿说一说地上是什么?

2.告诉幼儿我们要走数字迷宫,请幼儿轮流,按照数字1---20的顺序,一一走完数字迷宫,正确走全程完者便是过关;走错者,必须重头走。

3.第一次走完后,再引导幼儿以有创意的方式走迷宫,也就是利用各种方式走迷宫,例如:用青蛙跳的方式、用乌龟爬的方式等。

4.接下来,告诉幼儿,这次迷宫起点设定不是数字“1”,而是数字“3”,请幼儿说一说,迷宫路线应该怎么走?

5.引导幼儿从数字“3”开始接唱,并完成迷宫。

6.以不同数字当起点,引导幼儿可以从任何一数进行小段接唱。

7.最后,教师当火车头,引导幼儿走一次迷宫。

8.活动结束后,请幼儿说说,迷宫顺序是什么?引导幼儿唱数1---20。

9.在回教室的路上,教师可从任何一数开始,引导幼儿念唱。

三.操作活动

1.请幼儿翻到幼儿用书第7页。

2.引导幼儿阅读:小动物飞行员要开始飞了,请幼儿看一看读本,说说在数字“1”后面的是谁?在数字“3”后面的是谁?依序说出其他动物站的位置。

3.他们要沿着1—20的数字飞。但是每只站的起点不一样。请幼儿用不同的颜色笔,画出他们的路线。

 

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