活动目标：

1、能仔细观察画面，发现并说出动物耳朵的不同特征。

2、理解感受故事中叠词的巧妙运用，能积极参与阅读活动。

活动准备：

1、小书（人手一本）

2、动物头饰。

活动过程：

一、游戏“猜猜我是谁”，引导幼儿仔细观察，发现动物耳朵的不同特征。

（师头戴小兔、小猫、熊猫、小狗、大象的头饰）

师：我变、我变、我变变变，变出一对长耳朵，长长的耳朵会像谁？

提问：为什么会像小兔？

……

教师小结：小动物的耳朵是不一样的，有的圆圆的，有的尖尖的，有的长长的，有的大大的，有的弯弯的。

二、看小书，学习尝试用恰当的叠词讲述图书内容。

师：今天，老师带来了一本关于小动物耳朵的图画书，名字叫《耳朵》。

师：第一页，小朋友扮演的是哪个小动物？

你是怎么看出来的？

（引出圆圆的耳朵像熊猫）

第二页，小朋友扮演的是哪个小动物？

你是怎么看出来的？

（引出长长的耳朵像兔子）

第三页，谁能用前面的方法来说说这个小朋友扮演的哪个小动物？

（引导幼儿讲出怎样的耳朵像小猫）

……

第六页，这个小女孩，她在干什么？

她的手在摸什么？那我的耳朵像什么？

（原来她戴的是保护耳朵的耳罩，毛茸茸的）

三、有感情的朗读，感受故事中叠词的趣味性。

幼儿自取小书跟读。

要求：（1）幼儿能跟随故事情节逐页翻阅。

（2）能积极地参与朗读。

四、师：原来小动物的耳朵有这么多不同形状，还有许多小动物的耳朵，它们会是什么样的？那我们到阅读区里的动物书籍里再去找找看，还可以回家和爸爸妈妈一起上网找找看哦，明天让我们一起来猜猜你找的小动物是谁。