活动目标

幼儿在节奏中，感受节奏快慢的变化。

以节奏活动引入歌唱活动，充分享受音乐活动带来的快乐。

活动流程

节奏活动导入→节奏型练习→新授歌曲→1.感受歌曲2.表演歌曲3.为歌曲伴奏4.看图谱打节奏→练习歌曲节奏→变换歌曲节奏

活动准备

《我的皮鞋嗒嗒响》歌曲、伴奏音乐、录音机、电子琴、立体小猪形象、一双皮鞋、“小路”背景图。

活动过程

1.节奏导入

T：“今天天气真舒服，有一群小乌龟爬到山上去弯。”“小乌龟是怎么爬上山的？”

①听节奏乐，幼儿随老师模仿小乌龟爬山。

（节奏由快慢一拍一步→有点累→二拍一步→很累→四拍一步）

2.节奏型练习

T：“这只小乌龟在山顶上看看风景，往下一看，哎哟！

听到山脚下有人在唱歌”“听听是谁在唱歌呀”（皮鞋）

“对呀，是吴老师的大皮鞋。”

①幼儿感知自己皮鞋发出的声音。

②节奏比赛“我的皮鞋不服气，要来考考你们，和你们比是我大皮鞋唱的歌好听，还是你们小皮鞋唱的好听”

3.新授歌曲

⑴感受歌曲

“有一头小猪，它也买了一双新皮鞋，听，它穿着新皮鞋开始唱歌了。”

⑵欣赏感知节奏演示

出示立体小猪形象，老师在后面让小猪的鞋子走路（打出节奏）

⑶讨论小猪皮鞋是怎样走路的。

⑷具体感受节奏

出示有节奏谱的小路背景图（节奏谱即改过的小猪脚印）

a.根据节奏谱练习（用拍子，跺脚）

b.完整的尝试跺出歌曲节奏

4.熟悉明确歌词（巩固）

⑴模仿小乌龟唱歌

⑵模仿大笨熊唱歌（改慢）

⑶模仿小鸭子（原建）唱歌

⑷唱着歌，踏着节奏离开

简评

1.选材具有持续进行的特征，活动过程设计较具吸引力，特别是“小猪唱歌”很巧妙。

2.在活动中教师语言亲切，动作流露出对孩子的尊重。

3.在活动的细节方面，需要更加细化些，注意循序渐进，层层深入。

4.活动中教师要注意充分调用孩子的积极性，尽量活动师幼互动。